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            Mentoring: acompañar las decisiones de futuro

            El programa MENTORING desarrolla la competencia decisional de los alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, y les ayuda a comprender sus opciones académicas de cara al futuro laboral. La toma de decisiones contempla capacidades clave como el discernimiento, la determinación […]
            01/02/2024
            mentoring

            El programa MENTORING desarrolla la competencia decisional de los alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, y les ayuda a comprender sus opciones académicas de cara al futuro laboral.

            La toma de decisiones contempla capacidades clave como el discernimiento, la determinación y la constancia, que se deben aprender en la etapa escolar y es, probablemente, una de las competencias que más impacto tendrá en todos los aspectos de la vida de nuestros alumnos.

            En relación a la proyección profesional,el panorama actual cambiante, crecientemente globalizado y tecnológico, hace que las decisiones educacionales y laborales sean cada vez más relevantes y difíciles.

            Por este motivo, Colegios CEU ha desarrollo MENTORING, un completo programa de acompañamiento, en el que los alumnos toman conciencia de sus propias habilidades, potencial y expectativas, entienden la dinámica del mercado laboral actual y las soft y hard skills que las empresas demandan, y las alternativas de educación post obligatoria, tanto la vía universitaria como la de formación profesional.

            mentoring

            MENTORING es mucho más que un servicio de orientación profesional. Con este programa, el alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje y de la construcción de su futuro. Se busca que adopte una posición proactiva que le involucre en el logro de su tarea vocacional. De este modo, podrá lidiar con su realidad, trabajar su ansiedad, modificar aquello que precise y favorecer lo necesario para cumplir con su proyecto.

            Al final de la ESO y en Bachillerato, el alumno se estrena en su toma de decisión académica, por lo tanto, se estrena en el ejercicio de su libertad y su responsabilidad tanto consigo mismo como con la sociedad, ya que se proyecta al mundo laboral.

            mentoring

            Al final de la ESO y en Bachillerato el alumnado se estrena en la toma de decisión académica,  por lo tanto, se estrena en el ejercicio de su libertad y su responsabilidad tanto consigo mismo como con la sociedad, ya que se proyecta al mundo laboral.

            PROGRAMA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL (POAP)

            Complementando a Mentoring, desde el POAP se implementan otras actuaciones para facilitar la toma de decisiones de cada alumno a lo largo de su escolaridad respecto a su futuro académico y profesional.

            Algunas de las actividades dedicadas a alumnos de 4º de ESO y Bachillerato son:

            • Participación en 4º +EMPRESA, programa de estancias formativas, voluntarias para el alumno, en empresas o instituciones durante 3 a 5 días lectivos. Los objetivos concretos son aproximar y familiarizar al alumnado con los entornos tecnológico, económico y profesional, y brindarle un contacto con el mundo laboral.

            ·        Charlas de orientación en el aula: con profesores de las universidades CEU UCH, CEU USP, Universidad de Navarra, UCAM, UMU; y personal de la Guardia Civil y las Fuerzas Armadas.

            ·        Asistencia a talleres organizados por facultades de distintas universidades: CEU UCH, UMU, UCAM.

            ·        Asistencia a UNITOUR, el salón de orientación universitaria, con mesas informativas de los programas de las diferentes universidades.

            ·        Asistencia a Jornadas ACTÍVATE de la Agencia de Desarrollo Local y Empleo.

            De cara a las elecciones de optativas que deben hacer los alumnos en cada etapa, y para favorecer las transiciones:

            ·        Se elabora una guía informativa sobre las opciones del siguiente año. Es explicada en clase por el Departamento de Orientación, para que los alumnos puedan resolver dudas.

            ·        Se realiza un informe individualizado para el tutor, donde se indica el nivel de desarrollo de capacidades de cada alumno y la gráfica de intereses y preferencias profesionales. Esta información la utiliza el tutor para orientarles. En casos más difíciles, la orientación es realizada directamente por orientadores del colegio.

            ·        Se celebra una reunión informativa con las familias de alumnos de 6º de Primaria, para explicarles las características y organización de la etapa de ESO.

            ·        Alumnos recién egresados comparten sus experiencias en la EBAU y en su primer año de estudios universitarios, con el siguiente grupo en 2º de Bachillerato.

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