Desde sus inicios, la Fundación Universitaria San Pablo-CEU ha dedicado una atención especial a la orientación psicopedagógica, de acuerdo con un modelo educativo abierto, flexible y centrado en el alumno.
Por ello, cada Centro cuenta con un Gabinete Psicopedagógico (GPP), cuya principal misión consiste en colaborar, ayudar y orientar en la tarea docente, contribuyendo con todos los miembros que componen la comunidad educativa a la preparación integral de los alumnos. Es también un fin primordial del GPP guiar al estudiante en su proceso formativo, así como informar y asesorar a los padres sobre la evolución psicológica de su hijo.
Las funciones que desempeña el GPP son, fundamentalmente:
- Informar, aconsejar y guiar, de forma personalizada y estrictamente confidencial, a estudiantes, padres y profesores.
- Facilitar la integración de los alumnos en el colegio y en su grupo de clase.
- Promover la cooperación entre la familia y el colegio.
- Detectar posibles problemas de aprendizaje y ayudar a su superación.
- Colaborar con la dirección y los tutores.
Dichas funciones se llevan a cabo mediante las siguientes actividades:
- Conocimiento y seguimiento de los estudiantes y de los grupos.
- Fomento del autoconocimiento personal del alumno.
- Diagnóstico y apoyo al alumnado en las dificultades académicas, familiares, sociales, conductuales o de personalidad.
- Orientación académica y profesional.
- Instrucción de los estudiantes en las Técnicas de Trabajo Intelectual.
- Colaboración con la Dirección, Jefes de Estudio, Tutores y Profesores, Gabinete Médico y con la Facultad de Psicología de la Universidad San Pablo-CEU (alumnos en prácticas).
- Información, asesoramiento y orientación a las familias.
- Asistencia y participación en las Juntas de Evaluación y en los Consejos de Disciplina.
Con el fin de lograr un mejor conocimiento de los alumnos, el GPP recaba permanentemente información, tanto de los padres y del propio alumno, como de los profesores, tutores y demás miembros de la comunidad educativa.
Así, como primer paso, en el momento de realizar la matrícula en el Centro se mantiene con los padres de cada estudiante una entrevista previa, en la que se extraen datos que suponen el punto de partida.
A lo largo del primer trimestre, en algunos cursos se llevan a cabo pruebas psicométricas colectivas, que permiten conocer datos acerca de las aptitudes, rasgos personales, actitudes, intereses e integración del alumno, información que se añade a la que obtienen los Tutores en su trabajo diario.
En aquellos casos en que resulte preciso, se elaboran sociogramas, con objeto de averiguar el grado de integración del alumno en su grupo. La amplia información que arrojan estas pruebas se pone en conocimiento de los Tutores, con el fin de que puedan tomar medidas para subsanar las dificultades encontradas.
El GPP centra sus esfuerzos en la entrevista psicológica de los alumnos, prueba psicopedagógica y semidirigida, que se realiza dentro del ambiente y del horario escolar. Se procura crear un ambiente favorable, que permita al estudiante comunicar todo lo que considere oportuno sobre su situación personal, académica, familiar y social. A lo largo de la misma, se ofrece información al alumno y se le explican los resultados de los tests y cuestionarios. En muchos casos, esta práctica adquiere un carácter de entrevista de apoyo y, en determinados cursos, la orientación profesional es su único motivo.
En ocasiones, el alumno es citado por el GPP a requerimiento de la familia, los tutores o el propio psicólogo. Además, los padres pueden solicitar una entrevista cuando lo consideren conveniente, así como acudir al GPP para conocer los resultados obtenidos por su hijo en los tests.